L’étayage, le questionnement et l’utilisation du français
Tous les épisodes avec Roy Lyster
Ressources
(2020) Using the Neurolinguistic Approach (NLA) and the boucle de la littératie to enhance oral production, reading and writing in Late French Immersion
In Late French Immersion (LFI), Grade 7-9 students with little or no previous exposure to French learn required curricular content entirely in French. One of the great challenges in LFI is to provide opportunities for students to develop ever-stronger comprehension and production skills to allow them to master the content.
FORMATION EXPRESS : Quelle place pour l’IA dans l’apprentissage interculturel?
De par sa nature, l’apprentissage interculturel nécessite d’aller à la rencontre des autres. Ces rencontres nous permettent d’être confrontés à d’autres réalités, de nous ouvrir à de nouvelles perspectives, et d’ajuster, au besoin, nos comportements. Dans quelle mesure l’IA peut-elle nous soutenir dans cet apprentissage ? L’IA pourrait-elle même être considérée comme un « autre » vers qui nous … Continued
Volume 48, Numéro 1 – Printemps 2026 – Échos du congrès
Magazine en ligne:
Volume 46, Numéro 1 – Hiver 2024 – Échos du congrès
Magazine en ligne:
Habilosmédias
Dans cette section, vous trouverez notre outil de recherche pour vous aider à trouver les plans de leçons, fiches-conseils, ou autres ressources touchant sur les médias.
Français langue seconde – programme d’éducation du Québec
Le programme de français, langue seconde, présente les contenus de formation et les compétences disciplinaires qui doivent être développées par les élèves. Différents documents et outils visant à soutenir l’enseignement et l’apprentissage sont également mis à la disposition du personnel scolaire.
