Ressources
Chapitre 1 // L’ACPI reçoit Sandra Turbide
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Chapitre 2 // L’ACPI reçoit Sandra Turbide
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Chapitre 3 // L’ACPI reçoit Sandra Turbide
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Chapitre 4 // L’ACPI reçoit Sandra Turbide
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Chapitre 5 // L’ACPI reçoit Sandra Turbide
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L’étayage, le questionnement et l’utilisation du français
Tous les épisodes avec Roy Lyster
L’enseignement en immersion : connecter le meilleur de l’ANL et l’approche intégrée
Katherine va discuter les possibilités offertes par l’approche neurolingistique pour soutenir le développement du langage oral et d’une littératie bien échafaudée dans la salle de classe immersion. Elle va nous donner une explication de la boucle de la littératie et parler de comment on peut s’en servir pour échafauder l’oral, la lecture et l’écriture. Katherine … Continued
(2020) Using the Neurolinguistic Approach (NLA) and the boucle de la littératie to enhance oral production, reading and writing in Late French Immersion
In Late French Immersion (LFI), Grade 7-9 students with little or no previous exposure to French learn required curricular content entirely in French. One of the great challenges in LFI is to provide opportunities for students to develop ever-stronger comprehension and production skills to allow them to master the content.
