Lors de cette rencontre, Peggy Bonnal, conseillère pédagogique nationale à l’ACPI, a présenté la ressource publiée par Chenelière Éducation, 70 activités motivantes pour évaluer la compétence orale. Produit par l’ACPI sous la direction de Josée Le Bouthillier, cet ouvrage propose des activités concrètes favorisant le développement des capacités d’écoute, de production et d’interaction orales des … Continued
As French Immersion (FI) grows in popularity, an increasing number of teachers in this program are themselves graduates of the same program. While this signals a long term success of the language learning experiment that began in 1965, there are also research studies which point out the issue of attrition in teachers who work in their second language (L2) and the connection with their L2 identity (Masson, Larson, Desgroseilliers, Carr & Lapkin, 2019; Parks, 2017)
Dès le début décembre, il y a plusieurs expressions qui font leurs apparitions dans de nombreux textes et qui font l’objet de bien des questionnements.
Quelles sont les dernières transformations pédagogiques que nous observons en immersion ces dernières années? Qu’est-ce qui est en train d’avoir un impact significatif dans l’enseignement et l’apprentissage en contexte immersif? Écoutez ce balado où Chantal et Lesley réfléchissent à propos de quelques-unes de ces transformations, telles que l’approche intégrée, l’approche actionnelle, la place de la … Continued
Écoutez ou ré-écoutez la conférence qu’a donné Lesley Doell, la conseillère pédagogique nationale de l’ACPI, dans le cadre du OMLTA‘s Spring Conference et présentée par Pearson. * Conférence en anglais 10 Significant Shifts in 10 Years: Second Language Teaching and Learning in Canada
Au-delà de l’acquisition de règles grammaticales, la socialisation langagière implique la compréhension des codes sociaux, des expressions idiomatiques et des subtilités culturelles qui enrichissent la communication. L’enseignant comme modèle linguistique Les interruptions en français La socialisation langagière de l’apprenant
Cet article explicite comment les résultats d’une recherche sociolinguistique (une branche particulière qui traite des relations entre le langage, la culture et la société) peuvent informer le domaine linguistique (science qui a la langue pour objectif) au niveau éducatif et professionnel.
Dans ce balado, Enrica explique concrètement comment les enseignants en immersion peuvent mettre en pratique l’approche actionnelle avec efficacité. Elle soulève trois points essentiels: l’importance de l’acteur social, la co-construction du savoir et l’organisation du curriculum
Prenons un moment pour identifier les besoins exprimés par les professionnels.elles de la relève en immersion française afin de réfléchir à des mesures qui pourraient favoriser leur recrutement et leur rétention dans nos milieux scolaires.
