En-dessous de la vidéo on dit 'tous les épisodes avec Léo-James Lévesque' et c'est Sarah Fedoration
Ressources
(2020) D’apprenant à enseignant : L’identité L2 des enseignants en contexte d’immersion française / From learner to teacher : L2 teacher identity in the context of French Immersion
As French Immersion (FI) grows in popularity, an increasing number of teachers in this program are themselves graduates of the same program. While this signals a long term success of the language learning experiment that began in 1965, there are also research studies which point out the issue of attrition in teachers who work in their second language (L2) and the connection with their L2 identity (Masson, Larson, Desgroseilliers, Carr & Lapkin, 2019; Parks, 2017)
Conseils et réflexions pour les directions d’école pour soutenir des programmes d’immersion dynamiques
Dans ce balado, Martin Poirier de la Commission scolaire de Calgary, le 2e plus grand conseil scolaire au Canada, nous partage trois éléments qui expliquent le succès du programme d’immersion française dans ce conseil scolaire en Alberta. Que ce soit par un programme dynamique, la promotion continuelle ou comment s’occuper de ses enseignants, les bonnes … Continued
Cinq pratiques gagnantes de leadership en immersion
Dans ce balado, Mark partage cinq pratiques gagnantes pour tout directeur d’une école d’immersion française. Parmi les points soulevés, il parle de l’importance de s’informer, de la création d’une communauté et de démontrer un intérêt à communiquer en français.
(2020) Et si Lambert avait raison?
Cet article explicite comment les résultats d’une recherche sociolinguistique (une branche particulière qui traite des relations entre le langage, la culture et la société) peuvent informer le domaine linguistique (science qui a la langue pour objectif) au niveau éducatif et professionnel.
Point #1 est prête à confusion
Cultiver la culture d’inclusion dans nos écoles (anglais)
L’inclusion en immersion française dépend de la vision de l’école concernant qui doit être accueilli dans la classe. Tous les élèves, peu importe leurs capacités, peuvent réussir en immersion française avec les soutiens appropriés en classe, à l’école et à la maison, même si certains de ces soutiens sont dans des langues autres que le … Continued
Les besoins des futur.e.s enseignant.e.s qui débutent en immersion française
Prenons un moment pour identifier les besoins exprimés par les professionnels.elles de la relève en immersion française afin de réfléchir à des mesures qui pourraient favoriser leur recrutement et leur rétention dans nos milieux scolaires.
