Consultez la présentation qui accompagne cette vidéo Les mélodies et les mots utilisez la musique pour enrichir l’apprentissage du français langue secondeadditionnelle Tous les épisodes avec Shauna Néro
La musique joue un rôle significatif dans le développement des compétences interculturelles en favorisant la compréhension, l’appréciation et la communication entre des individus. Voici comment la musique contribue à renforcer ces compétences linguistiques et interculturelles : L’intégration de la musique dans toutes les matières nous permet de développer les compétences linguistiques et essentielles (transversales) en … Continued
As French Immersion (FI) grows in popularity, an increasing number of teachers in this program are themselves graduates of the same program. While this signals a long term success of the language learning experiment that began in 1965, there are also research studies which point out the issue of attrition in teachers who work in their second language (L2) and the connection with their L2 identity (Masson, Larson, Desgroseilliers, Carr & Lapkin, 2019; Parks, 2017)
Enseigner une langue va bien au-delà des mots. Dans un pays où les langues officielles sont culturellement chargées, nous allons réfléchir à différents éléments qui nous permettent de nous situer culturellement tant comme enseignant que comme apprenant. Nous allons aussi observer comment des enseignants de la commission scolaire Lester B. Pearson, au Québec, on traité de cette question dans leur classe de français langue seconde.
Nom de l’enseignant.e qui fait le partage Teacher 5 étoiles Lesley Doell ldoell@acpi.ca Conseillère pédagogique national pour l’ACPI Titre de l’activité Chanson « Deux langues » de Radio Radio Type de partage Activité Niveau.x scolaire.s 6e, 7e, 8e, 9e, 10e et 11e années Durée de l’activité 4 cours – 3 séances de 40 minuste … Continued
De par sa nature, l’apprentissage interculturel nécessite d’aller à la rencontre des autres. Ces rencontres nous permettent d’être confrontés à d’autres réalités, de nous ouvrir à de nouvelles perspectives, et d’ajuster, au besoin, nos comportements. Dans quelle mesure l’IA peut-elle nous soutenir dans cet apprentissage ? L’IA pourrait-elle même être considérée comme un « autre » vers qui nous … Continued
Aujourd’hui, de nombreux.ses apprenant.e.s du français sont issues d’horizons divers. Les enseignant.e.s sont dès lors confronté.e.s à une très grande diversité de profils d’élèves en salle de classe.
<- Voir l’introduction Voir le chapitre 2 ->
<- Voir le chapitre 1 Voir le chapitre 3 ->
